Самую важную роль в адаптации ребенка, играют родители. От их помощи зависит успех в адаптации малыша. Но как же родителям, не имея специального образования, правильно повести себя и помочь своему ребенку?

Несколько советов, которые помогут Вам:

• В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и детском садике. Даже в том случае, если вам что-то не понравилось. Если ребенок ходить в этот детский сад и эту группу, ему будет легче это делать, уважая воспитателей.
• В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Можно позволить поспать ему чуть дольше, но не нужно позволять «отсыпаться» слишком долго, что существенно может сдвинуть распорядок дня.
• Не отучайте ребенка от «дурных» привычек (например от соски) в период адаптации, чтобы не перегружать нервную систему малыша. У него в жизни сейчас слишком много изменений, и лишнее напряжение ни к чему.
• Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!
• Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы.
• Дайте в сад небольшую игрушку (лучше мягкую). Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке - заместителе мамы. Прижимая к себе что-то мягкое, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее.
• Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то события, чем ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь, выполняйте свои обещания!
• У вас должен быть свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать «пока»). После этого сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает малыш.

Желаю всем малышам и их родителям успешной адаптации к детскому саду!

Задачи:

Речевое развитие:

• закрепить и активировать в речи детей слова, обозначающие
• конкретные предметы;
• работать по формированию словаря с помощью ознакомления с окружающими предметами;
• активировать в речи слова, обозначающие цвет предмета и его признак.

Познавательное развитие:

• закрепить понятия «большой», «маленький»;
• закрепить название основных цветов;
• закрепить названия предметов их качеств и их цвет.

Социально - коммуникативное развитие:

• развивать взаимодействие детей с взрослым и сверстниками;
• развивать внимание и наглядно - образное мышление;
• воспитывать любовь к окружающему миру.

Физическое развитие:

• укреплять здоровье детей через проведение динамической паузы.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстрации «На лесной полянке»;
• проведение игры «Чудесный мешочек»;
• разучивание потешки «На зелененькой лужайке»;
• знакомство с основными цветами.

Ход НОД: